Dank der Mitarbeiter von AMAPED wurde ein Arbeitsbuch mit den Geschichten von Elek Benedek erstellt, um die Bildung der Kinder in der Diaspora zu fördern. Das Vokabular und die Übungen im Buch, die für den Unterricht in der Herkunftssprache adaptiert wurden, wurden für diese spezielle Situation von Lehrern bei AMAPED in Wien mit Hilfe des Urenkels des Erzählers entwickelt.

Ende letzten Jahres haben die Lehrerinnen und Lehrer von AMAPED/Austrian Hungarian Educators in Wien eine Publikation herausgegeben, um die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer zu erleichtern, die wie sie Kinder mit ungarischen Wurzeln in der Diaspora in ihrer Herkunftssprache unterrichten. Es dauerte etwa fünf Jahre, um das Unterrichtsmaterial zusammenzustellen, das nun als Vorläufer für das Arbeitsbuch „Elek Benedeks Märchen mit Übungen“ verwendet wurde.

„Orsolya Bardócz, die Urenkelin von Elek Benedek, hat uns die Erlaubnis erteilt, die Geschichten zu verwenden, und sie hat uns auch bei dieser Arbeit geholfen“, sagte Szilvia Mentsik, Direktorin von AMAPED und eine der Mitautorinnen der Veröffentlichung. Ein QR-Code auf der Vorderseite des Arbeitsbuchs ermöglicht den Zugang zu einem Interview mit Orsolya Bardócz aus dem Jahr 2018 auf der Website der Schule, in dem sie eine Reihe interessanter Fakten über ihren Ururgroßvater erzählt. Wir erfahren auch, was für ein Schüler er als Kind war, ob er Tiere mochte, ob er mit der Hand oder mit der Schreibmaschine schrieb und wie lange er brauchte, um eine Geschichte zu schreiben.

Die Übungen waren bisher online verfügbar, aber letztes Jahr dachten sie, es wäre eine gute Idee, sie in einem handlichen Format zu veröffentlichen. Aus dieser Idee entstand dieses Arbeitsbuch, das im Dezember 2021 gedruckt wurde. Seitdem wurde es nach Australien, Kanada, in die USA, in die Schweiz, nach Deutschland und sogar nach Rumänien gebracht, wo Lehrer es bereits in diesem Jahr im Unterricht einsetzen.

Es ist geplant, die bereits bestehende und noch ausbaufähige 200-seitige Übungsreihe in mehreren Bänden zu veröffentlichen, mit der Lehrer in Schulen in der Diaspora (bis zur 6. Klasse) den Wortschatz der Kinder durch die Verwendung von Märchen erweitern können. Szilvia Mentsik wies darauf hin, dass das von ihnen erstellte Arbeitsbuch auch eine wertvolle Ergänzung zum Ungarischkurs darstellt, da sich Kinder aus Diaspora-Familien in einer besonderen Situation befinden: In vielen Familien spricht nur ein Elternteil Ungarisch, aber es ist möglich, dass auch dieser kein Ungarisch spricht und Ungarisch die einzige Herkunftssprache der Kinder ist.

Artikelquelle: https://volksgruppen.orf.at/magyarok/stories/3139109/